ANNONCE

Cette journée d’étude autour du programme 2013-2014 des classes préparatoires littéraires est organisée par Céline Bohnert – CRIMEL (URCA – EA 3311), Emmanuel Échivard – Lycée Jean Jaurès, Cécile Gauthier – CRIMEL (URCA – EA 3311) et Stéphane Pouyaud – CRIMEL (URCA – EA 3311).
Cette journée fera l’objet d’une captation vidéo qui sera archivée sur le podcast de l’Université de Reims Champagne-Ardenne. Les Carnets du CRIMEL se feront l’écho de cette mise en ligne des actes.

PROGRAMME

08h30 – Accueil des participants

09h00 – Ouverture de la journée par Denis Vincenot (proviseur du Lycée Jean Jaurès) & Jean-François Boulanger (doyen de l’UFR Lettres et Sciences Humaines)

09h30 – Vincent Jouve (Université de Reims Champagne-Ardenne) : Valeurs littéraires et valeurs morales : la critique éthique en question.

10h00 – Stéphane Pouyaud (Université de Reims Champagne-Ardenne) : Évaluation, valorisation et valeur du genre romanesque.

10h30 – Questions et pause

11h00 – Emmanuel Échivard (Lycée Jean Jaurès) Apulée, prologue des Métamorphoses : qu’est-ce qu’un texte latin ?

11h30 – Jean Balsamo (Université de Reims Champagne-Ardenne) L’éthos du martyr dans les Tragiques d’Agrippa d’Aubigné : une poétique de la haine ?

12h00 – Questions

12h30 – Déjeuner au Restaurant universitaire

14h30 – Visite de la bibliothèque universitaire Robert de Sorbon.

15h00 – Jean-Louis Haquette (Université de Reims Champagne-Ardenne) “Le siècle le plus éclairé qui fut jamais” : histoire et valeurs dans le Siècle de Louis XIV.

15h30 – Anne-Élisabeth Halpern (Université de Reims Champagne-Ardenne) La valeur dans l’œuvre de Koltès, Dans la solitude des champs de coton.

16h00 – Questions et conclusion de la journée.

LIEU
Université de Reims Champagne-Ardenne
UFR Lettres et Sciences Humaines – Maison de la Recherche (Amphi)
57, rue Pierre Taittinger – Reims

DATE
vendredi 14 février 2014

TÉLÉCHARGEMENT
|Affiche-programme de la journée

CONTACTS
Suivi administratif -Ségolène BUFFET – segolene.buffet@univ-reims.fr – +33(0)3.26.91.36.15
Suivi scientifique – Benoît ROUX – benoit.roux@univ-reims.fr – +33(0)3.26.91.36.12

ANNONCE

Dans la préface de sa traduction au Traité du Sublime (édition 1701), Boileau remarque que « Longin ne s’est pas contenté, comme Aristote et Hermogène, de nous donner des préceptes tout secs et dépouillés d’ornements. Il n’a pas voulu tomber dans le défaut qu’il reproche à Cécilius, qui avait, dit-il, écrit du Sublime en style bas. En traitant des beautés de l’Élocution, il a employé toutes les finesses de l’Élocution. Souvent il fait la figure qu’il enseigne ; et, en parlant du Sublime, il est lui-même très sublime. Cependant il fait cela si à propos et avec tant d’art, qu’on ne saurait l’accuser en pas un endroit de sortir du style didactique ».
Le Traité du Sublime doit ainsi être lu non pas comme un simple relevé technique, un inventaire, mais comme un texte — une œuvre ? C’est sur cette question de l’écriture du traité de rhétorique que nous voudrions revenir, au-delà du seul Pseudo-Longin, en nous interrogeant sur l’art que le critique met lui-même en œuvre pour rendre compte des textes qu’il commente. On peut s’intéresser aux choix de genre (de la liste au dialogue ?) comme aux traits de style du théoricien, des figures étudiées aux figures employées pour les décrire, aux métaphores du commentaire, aux jeux de contamination de l’œuvre critique par l’œuvre citée, aux réécritures engagées par la pratique de la citation. Mais la question se pose aussi à l’échelle de l’ouvrage : même les traités les plus techniques sont soumis au point de vue de celui qui les a conçus. À rebours des dictionnaires de rhétorique qui rassemblent les références de manière décontextualisée sous une même entrée, il peut être fructueux de confronter sur un même sujet des développements qui s’inscrivent dans des perspectives particulières et spécifiques.

Journée d’étude organisée par Sophie Conte – CRIMEL (URCA – EA 3311) et Sandrine Dubel – CELIS (Université Blaise Pascal)

PROGRAMME

09h30 – Accueil & Bilan de la première journée d’étude

10h00 – Mélina Makinson (Université Michel de Montaigne Bordeaux 3) : Le plaisir du texte d’après les Opuscules rhétoriques de Denys d’Halicarnasse

10h35 – Hélène Vial (Université Blaise Pascal) : Présence de la poésie dans l’écriture du Traité du Sublime

11h10 – Pause

11h30 – Jean-Philippe Guez (Université de Poitiers) : Les images dans le Traité du sublime

12h05 – Déjeuner

14h15 – Sandrine Dubel (Université Blaise Pascal) : L’apostrophe dans le Traité du Sublime

14h50 – Sophie Conte (Université de Reims Champagne-Ardenne) : Théorie et pédagogie dans l’Institution oratoire

15h25 – Virginie Leroux (Université de Reims Champagne-Ardenne) : Les traités de poétique de la Renaissance et la tradition rhétorique

LIEU
Université de Reims Champagne-Ardenne
UFR Lettres et Sciences Humaines – Maison de la Recherche (R. 240)
57, rue Pierre Taittinger – Reims

DATE
jeudi 6 février 2014

TÉLÉCHARGEMENTS
|Programme de la journée
|Affiche de la journée

CONTACTS
Suivi administratif -Ségolène BUFFET – segolene.buffet@univ-reims.fr – +33(0)3.26.91.36.15
Suivi scientifique – Benoît ROUX – benoit.roux@univ-reims.fr – +33(0)3.26.91.36.12

ACTES:
Les actes du colloque sont parus aux éditions Ausonius en 2016.

ANNONCE

Aujourd’hui, l’enseignement de la littérature traverse une période troublée. Périodiquement, son destin semble joué dans les propos venus de toutes parts : tantôt inquiets, tantôt résolus, parfois sombres, grands lecteurs, écrivains, critiques, professeurs constatent la gravité de la situation et la désaffection fréquente des élèves et des étudiants. Dans les faits, les mêmes constats ont lieu. Les chiffres parlent d’eux-mêmes, les statistiques deviennent accablantes ; dans le domaine des Lettres, la désaffection des étudiants pour les concours de recrutement de professeurs est inquiétante.

Parfois, cependant, à cette analyse morose répondent des voix qui s’élèvent pour contester la mort annoncée de l’enseignement de la littérature. Dans le domaine de l’enseignement, la littérature s’impose : de l’école maternelle à l’université, la littérature, quoi qu’on en dise, est objet d’enseignement, de transmission, c’est-à-dire d’avenir ; présente à tous les niveaux de la scolarité, elle  dynamise le champ éducatif. Chargés d’enseigner, les professeurs cherchent, imaginent, travaillent. De nouveaux objets apparaissent, de nouvelles pratiques se développent, de puissants outils sont utilisés, de nouveaux partenaires contribuent à la vitalité de cet enseignement.

Apte à modifier les représentations les plus ancrées, la réflexion disciplinaire et didactique se développe, elle diversifie et renouvelle les approches des textes et des œuvres. Plus que jamais, il doit être fait appel à une didactique rigoureuse, exigeante, libérée des simplifications, soucieuse des savoirs. Il est alors possible de réexaminer les pratiques anciennes qui ont démontré leur validité ou d’envisager de nouveaux modes de fonctionnement. Sans doute de nouveaux modèles d’enseignement sont-ils déjà en cours d’élaboration. En tout état de cause, la situation appelle à renforcer la formation des enseignants.

La journée d’étude organisée à Reims le mercredi 16 octobre 2013 poursuit un double objectif. D’une part, il s’agira de faire le point sur quelques grands modèles qui traversent les représentations de professeurs dans leurs pratiques d’enseignement et qui doivent être l’objet de réflexions au moment de la formation des professeurs. D’autre part il sera possible d’évoquer concrètement, à partir d’exemples, des conceptions nouvelles dans l’approche, l’apprentissage et la maîtrise des savoirs littéraires.

PROGRAMME

09h00 – Accueil

09h15 – Ouverture de la journée par Jean-François Boulanger, doyen de l’UFR Lettres et Sciences Humaines.

09h30-11h00
Président de séance : Bertrand Daunay

Isabelle de Peretti (Université d’Artois) – L’enseignement de la littérature : actualité et urgence, questions de formation.

Xavier Damas (Professeur – Directeur de Collection) – Enseigner les lettres dans une perspective historique : évolution de l’approche historique en cours de français, des années 1980 à nos jours.

Jean-Michel Pottier (Université de Reims Champagne-Ardenne) – Quelques modèles à l’œuvre dans l’enseignement de la littérature.

11h30-12h30
Président de séance : Alain Trouvé

Bertrand Daunay (Université Lille 3) – Didactique du français et de la littérature : tensions et croisements.

Olivier Lumbroso (Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3) – Les valeurs dans le texte littéraire : questionnement et perspectives didactiques.

14h30-16h00
Président de séance : Olivier Lumbroso

Anne Vibert (IGEN – Université Stendhal-Grenoble III) – Enseigner la littérature dans le secondaire : quelles voies pour renouveler l’approche de la lecture littéraire au collège et au lycée ?

Aurore Promonet (Université de Reims Champagne-Ardenne) – Traces de lectures : fragments d’un discours enseignant.

Alain Trouvé (Université de Reims Champagne-Ardenne) – Autour des Exercices de style de Raymond Queneau : rhétorique et arrière-texte.

LIEU
Université de Reims Champagne-Ardenne
UFR Lettres et Sciences Humaines – Maison de la Recherche
57, rue Pierre Taittinger – Reims

DATE
mercredi 16 octobre 2013

TÉLÉCHARGEMENTS
|Programme du colloque

CONTACTS
Suivi administratif – Ségolène BUFFET – segolene.buffet@univ-reims.fr – +33(0)3.26.91.36.15
Suivi scientifique – Benoît ROUX – benoit.roux@univ-reims.fr – +33(0)3.26.91.36.12